• Figuras de estilos
    Comparação-estabelece uma comparação usando os elementos comparativos.
    Ex: Assim como o ar me parece vital
    Anáfora- é a repetição de palavras parecidas "mesmas" ,no início de um verso.
    Ex: Nem tudo que brilha é ouro
    Nem todo ouro brilha
    Hipérbole- é o exagero da realidade .
    Ex : vou morrer de rir
    Personificação-atribui características humanas a seres inanimados.
    Ex: o cachorro sorriu
    Antítese- são ideais contrárias.
    Ex-uma noite longa por uma vida curta .
    Onomatopeia- representações de sons na escrita.
    Exemplo : pimpim
    Elipse- ( omissão) podemos completar com a mente
    Ex : sujeito oculto ( viajarei hoje)
    Neologismo- é a criação de novas palavras
    Exemplo: te carinhar ( palavra enventada para hora)
    Ironia-quando fazemos uma afirmação tentando dizer o contrário.
    Ex: A solução é alugar o Brasil
    Metonímia-trabalhamos por aproximação
    Exemplo:lemos Machado de Acisse.
    Figuras de estilos Comparação-estabelece uma comparação usando os elementos comparativos. Ex: Assim como o ar me parece vital Anáfora- é a repetição de palavras parecidas "mesmas" ,no início de um verso. Ex: Nem tudo que brilha é ouro Nem todo ouro brilha Hipérbole- é o exagero da realidade . Ex : vou morrer de rir Personificação-atribui características humanas a seres inanimados. Ex: o cachorro sorriu Antítese- são ideais contrárias. Ex-uma noite longa por uma vida curta . Onomatopeia- representações de sons na escrita. Exemplo : pimpim Elipse- ( omissão) podemos completar com a mente Ex : sujeito oculto ( viajarei hoje) Neologismo- é a criação de novas palavras Exemplo: te carinhar ( palavra enventada para hora) Ironia-quando fazemos uma afirmação tentando dizer o contrário. Ex: A solução é alugar o Brasil Metonímia-trabalhamos por aproximação Exemplo:lemos Machado de Acisse.
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  • O crescimento da ciência é determinado pelos processos de:
    A acumulação e certezas do saber.
    C continuidade e ruptura.
    B critério de verdade e de sabedoria.
    D descontinuismo e ciência.
    O crescimento da ciência é determinado pelos processos de: A acumulação e certezas do saber. C continuidade e ruptura. B critério de verdade e de sabedoria. D descontinuismo e ciência.
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  • Uso dos porquês
    Porque- é usado para respontas .
    Ex: Não lhe amo porque fala muito.
    Porquê- é usado com um artigo antes.
    O porquê de tu não vires a escola.
    Por quê- é usado para questões , porém com ponto de interrogação próximo.
    Ex: não estudas por quê?
    Por que - é usado para questões, porém com ponto de interrogação distante.
    Por que não gostas de ir a escola ?
    Uso dos porquês Porque- é usado para respontas . Ex: Não lhe amo porque fala muito. Porquê- é usado com um artigo antes. O porquê de tu não vires a escola. Por quê- é usado para questões , porém com ponto de interrogação próximo. Ex: não estudas por quê? Por que - é usado para questões, porém com ponto de interrogação distante. Por que não gostas de ir a escola ?
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  • ………………………… a bit longer, but I really have to go now.
    A. I’d stay
    B. I’ll stay
    C. I can stay
    D. I’d have
    E. I’d have stayed
    ………………………… a bit longer, but I really have to go now. A. I’d stay B. I’ll stay C. I can stay D. I’d have E. I’d have stayed
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  • Como a pesquisa cientifica contribui na processo de Ensino e aprendizagem?
    Como a pesquisa cientifica contribui na processo de Ensino e aprendizagem?
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  • It’s late. It’s time …………………………….. home.
    A. we go
    B. we must go
    C. we should go
    D. we can go
    E. to go
    It’s late. It’s time …………………………….. home. A. we go B. we must go C. we should go D. we can go E. to go
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  • You missed a great party last night. You ………………… . Why didn’t you?
    A. must have come
    B. can have come
    C. ought to have come
    D. had to come
    E. must come
    You missed a great party last night. You ………………… . Why didn’t you? A. must have come B. can have come C. ought to have come D. had to come E. must come
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  • ………………………… a bit longer, but I really have to go now.
    A. I’d stay
    B. I’ll stay
    C. I can stay
    D. I’d have
    E. I’d have stayed
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  • ‘I’ve lost my gloves.’ ‘You ……………….. it somewhere.’
    A. must drop
    B. must have dropped
    C. must be dropping
    D. must have been dropping
    E. must dropped
    ‘I’ve lost my gloves.’ ‘You ……………….. it somewhere.’ A. must drop B. must have dropped C. must be dropping D. must have been dropping E. must dropped
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  • Joe never phones me. …………………………….. .
    A. Always I have to phone him
    B. Have I to phone him always
    C. I have always to phone him
    D. I have to phone always him
    E. I always have to phone him
    Joe never phones me. …………………………….. . A. Always I have to phone him B. Have I to phone him always C. I have always to phone him D. I have to phone always him E. I always have to phone him
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