Na função didáctica mediação e assimilação são observadas três aspectos fundamentais:
Selecione uma opção de resposta:
a. O nível inicial dos alunos, isto é, situação actual de domínio de conhecimentos
b. Os conteúdos a seleccionar
c. Estes aspectos são a base para a escolha dos métodos de ensino
d. Todas alternativas estão correctas

O processo de ensino-aprendizagem é uma actividade particular que se distingue pelas suas características próprias. Assim, o PEA apresenta as seguintes características:
Selecione uma opção de resposta:
a. O PEA é um processo dinâmico de desenvolvimento, isto é, dialéctico
b. Carácter Social
c. Carácter Educativo
d. Todas alternativas estão correctas

A formação de professores segundo a orientação académica produz:
Selecione uma opção de resposta:
a. Professores especialistas numa ou varias áreas disciplinares
b. Professores pesquisadores
c. Professores aplicadores de conhecimentos científicos produzidos em outras esferas
d. Professores reflexivos

O processo de ensino e aprendizagem é o conjunto de actividades organizadas do professor e dos alunos, visando alcançar determinados resultados (domínio de conhecimentos e desenvolvimento das capacidades cognitivas). Pois a característica básica mais correcta do PEA é:
Selecione uma opção de resposta:
a. O Processo de Ensino e Aprendizagem é um processo bilateral
b. O Processo de Ensino e Aprendizagem é um processo Unilateral
c. O Processo de Ensino e Aprendizagem é um processo experimental
d. O Processo de Ensino e Aprendizagem é um processo tridimensional

Há uma relação recíproca e necessária entre:
Selecione uma opção de resposta:
a. Actividade do professo e do aluno
b. Actividade do aluno e avaliação
c. Actividade do professor e avaliação
d. Nenhuma das alternativas está correcta

Tendo como ponto de partida a ideia de que a avaliação é um processo e como tal, é mais efectiva quando baseada em sólidos critérios ou princípios operacionais tais como:
Selecione uma opção de resposta:
a. Utilizar, na avaliação, uma variedade de técnicas
b. Discutir consciência das possibilidades e limitações das técnicas de avaliação
c. Não estabelecer com clareza o que vai ser avaliado
d. Dispensa técnicas adequadas para avaliar o que se pretende avaliar

Segundo Carlos Marcelo Garcia, a formação de professores é uma:
Selecione uma opção de resposta:
a. Área de investigação
b. Proposta teórica e prática
c. Área de conhecimentos
d. Todas alternativas estão correctas

A motivação negativa pode apresentar as seguintes modalidades:
Selecione uma opção de resposta:
a. Química
b. Física
c. Didácticos
d. Biologia

Os objectivos educacionais são, de modo geral, os que se pretendem que o educando incorpore ao seu comportamento, após um período mais ou menos longo de ensino. Assim, um dos verbos que permite a definição desses objectivos é:
Selecione uma opção de resposta:
a. Indicar
b. Compreender
c. Escrever
d. Citar

Durante o processo de ensino e aprendizagem, encontramos uma relação recíproca das funções didácticas, isto é, elas estão presentes em todos momentos, variando de acordo com o tipo de aula a desenvolver. Sendo assim, encontramos os seguintes tipos:
Selecione uma opção de resposta:
a. Aula de avaliação de aprendizagem do professor
b. Aula de assimilação ou de desenvolvimento de conteúdo
c. Aula de sistematização do conteúdo de aprendizagem
d. Aula de introdução de antigo conteúdo