Introdução à secção e apresentação dos temas
A tarefa é ter uma introdução à secção sobre pedagogia e didáctica e passar a conhecer os temas a serem tratados na secção bem como os produtos e resultados esperados.

Segundo Kant, “Não há Filosofia que se possa aprender, só se pode aprender a filosofar”. Isso
significa que a Filosofia é...
A uma doutrina.
C uma atitude.
B a posse da verdade.
D conhecimentos válidos.

Sendo a Filosofia uma ciência, tem como objecto de estudo...
A a totalidade da realidade.
C o homem na sua globalidade.
B o conhecimento restrito da realidade.
D o fundamento último do homem.

Quais são as disciplinas da filosofia?
A Estética, História e Metafísica
C Botânica, Gnoseologia e Física
B Metafísica, Ética e Lógica
D Ética, Lógica e Matemática

Que factores contribuíram para o surgimento da Filosofia na Grécia?
A O desenvolvimento sócioeconómico e político
C Supremacia militar e religioso
B O avanço científico e técnico grego
D O regime sociopolítico e militar

As decisões que o homem toma no seu agir se fundamentam na(os)...
A consciência política.
C valores, princípios e normas.
B capacidade de autodeterminar-se.
D consciência ou relação com os outros.

O fundamento do dever para os positivistas é...
A absoluto, autoridade suprema e explicita o carácter do dever.
B a pressão exercida pela sociedade sobre os indivíduos.
C a razão humana, autora de todas as leis e imperativos categóricos.
D a consciência moral, autodeterminação e liberdade do homem.

A responsabilidade moral é uma característica em virtude da qual a pessoa...
A responde pelos seus actos.
C responde aos imperativos da natureza.
B age conforme os costumes.
D age conforme as leis da sociedade.

A expressão: “Tenho a necessidade da mediação do outro para ser o que eu sou”, pertence
ao filósofo:
A Emmanuel Kant.
B Martin Bubber.
C J. Jeacques Rousseau.
D Jean Paul Sartre

Quais são as perspectivas de análise do conhecimento humano?
A Filogenética, fenomenológica e ontogenética
C Pragmática, fenomenológica e ontogenética
B Racional, empírica e prática
D Empírica, prática e fenomenológica