Conceito de conteúdo de Ensino

Conteúdos de ensino são conjuntos de conhecimentos, habilidades, hábitos, modos valorativos e atitudes de actuação social, organizadas pedagógica-didacticamente, tendo em vista a assimilação activa e aplicação pelos alunos na sua prática de vida. Os conteúdos de ensino englobam: conceitos, ideias, factos, processos, princípios, leis científicas, regras, habilidades cognitivas, modos de actividades métodos de compreensão e aplicação, hábito de estudo, de trabalho e de convivência social.

Elementos dos conteúdos de ensino

Os conteúdos de ensino compõem se de quatros elementos: conhecimentos sistematizados, habilidades, atitudes e convicções.

Como escolher os conteúdos

A escolha e definição dos conteúdos de ensino é tarefa do professor. O professor na escolha dos conteúdos leccionados deve ter domínio de algumas questões fundamentais;

Que conteúdos os alunos deverão adquirir a fim de se tornarem preparados e aptos para enfrentarem as exigências da vida social como a profissão, o exercício da cidadania, a produção de novos conhecimentos, as lutas pela melhoria das condições de vida e de trabalho;

Que métodos e procedimentos didáctico-pedagógicos são necessários para viabilizar o processo de transmissão-assimilação de conteúdos pelo qual são desenvolvidas as capacidades mentais e práticas dos alunos de modo a adquirirem métodos próprios de pensamento e acção

Critério de selecção dos conteúdos

Libânio (1994),para a selecção dos conteúdos propõe cinco critérios a saber:

Correspondência entre objectivos gerais e conteúdos- os conteúdos do ensino devem espelhar os objectivos da sociedade conjuntamente com os conteúdos sistematizados (conhecimento científico) afim de formar um cidadão consciente;

Carácter científico-facilita o aluno “encaixar” temas secundários em um tema central permitindo não só estabelecer o volume da matéria, mas também uma interdependência entre o conhecimento novo e o conhecimento anterior

Relevância social- os conteúdos devem incorporar no programa as experiências e vivências dos alunos na situação social concreta devendo os conteúdos reflectir objectivos educativos esperados em relação à sua participação na vida social;

Acessibilidade e solidez- os conteúdos a serem leccionados devem estar de acordo com as capacidades e níveis dos alunos;

Conteúdos Clássicos- clássico é aquilo que se firmou como fundamental, como essencial, que resistiu ao tempo.

Objectivos do ensino

Objectivos do ensino são aqueles previstos para um determinado grau ou ciclo numa escola ou numa certa área de estudos, e que serão alcançados a longo prazo. Mas também existem os objectivos de ensino específicos que podem ser definidos como aqueles definidos especificamente para uma disciplina, uma unidade de ensino ou uma aula. Os objectivos do ensino expressam, portanto, propósitos definidos, explícitos quanto ao desenvolvimento das qualidades humanas que todos os indivíduos precisam adquirir para se capacitarem para as lutas sociais de transformação da sociedade.

Funções objectivas específicas

A função dos objectivos específicos é ajudar o professor/a:

Definir os conteúdos determinando os conhecimentos e conceitos a serem assimilados e as habilidades a serem desenvolvidas para que o aluno possa aplicar o conteúdo na vida prática;

Fixar padrões e critérios para avaliar o próprio trabalho docente – auto avaliação – com fins ao panejamento;

Comunicar, de modo mais claro e preciso, seus propósitos de ensino aos próprios alunos, aos pais e a outros educadores.

Importância dos objectivos do ensino

Os objectivos de ensino são importantes no desenvolvimento do trabalho docente, pois o fato de que a prática educativa é socialmente determinada, respondendo às exigências e expectativas dos grupos e classes sociais existentes na sociedade, cujos propósitos são antagónicos em relação ao tipo de homem a educar e às tarefas que este deve desempenhar nas diversas esferas da vida prática.

Referencias

http://catolicadeanapolis.edu.br/revmagistro/wp-content/uploads/2014/10/Conteudos-de-Ensino.pdf;

http://malua7rcbm.blogspot.com/2014/09/objectivos-e-conteudos-no-processos-de.html;

http://www.academia.edu/5016114/Conte%C3%BAdos_do_Processo_de_Ensino_e_Aprendizagem;

http://giselefer.blogspot.com/2010/12/o-que-sao-conteudos.html.