Neste trabalho falar-se-á sobre ética e valores morais. Ética é uma área da filosofia que busca problematizar as questões relativas aos costumes e à moral de uma sociedade, sem recorrer ao senso comum. A ética tenta estabelecer, de maneira moderada e com uma visão questionadora, o que é o certo e o errado e a linha, muitas vezes tênue, entre o bem e o mal. A ética está intimamente ligada à moral e consiste numa importante ferramenta para o bom convívio entre as pessoas e para o bom funcionamento das relações e das instituições sociais. Ao seguir esses princípios éticos, os pesquisadores podem garantir que sua pesquisa tenha impacto positivo na sociedade e contribua para o desenvolvimento humano. Nesta conversa, vamos explorar mais a fundo os conceitos e valores éticos da ética e sua aplicação na investigação educacional.

Justificativa

É importante que os pesquisadores estejam cientes dos princípios éticos da pesquisa e os apliquem em suas investigações para garantir que sua pesquisa tenha um impacto positivo na sociedade.

A ética é um tema relevante e de extrema importância em todas as áreas da vida, incluindo a pesquisa educacional. Pois A ética é um ramo da filosofia que estuda a moralidade e os valores que orientam o comportamento humano. Ela se preocupa em responder a perguntas sobre como devemos agir em diferentes situações e como podemos aplicar os princípios éticos na prática. valores éticos são fundamentais para orientar o comportamento humano e garantir que nossas ações sejam guiadas pelos princípios da moralidade e do bem comum.

 A aplicação da ética na investigação educacional é fundamental para garantir que a pesquisa seja conduzida de forma ética e responsável, respeitando a dignidade dos participantes e produzindo resultados confiáveis e úteis para a sociedade. Além disso, a ética na pesquisa educacional contribui para o desenvolvimento humano, ao promover a equidade, a justiça social e o respeito pelos direitos humanos

Objectivo geral

• Analisar e discutir a importância da ética na investigação educacional, identificando os seus conceitos e valores éticos fundamentais e como eles se aplicam à pesquisa em educação.

Objectivos especificos

• Analisar a relação entre ética e pesquisa educacional, destacando a importância da ética na produção de conhecimento em educação.
• Identificar os conceitos fundamentais da ética ,valores éticos e códigos éticos que caracterizam e orientam a pesquisa educacional

Metodologia

O tipo de pesquisa adoptado para este trabalho foi a pesquisa bibliográfica. Este tipo de pesquisa permitiu investigar uma gama de fenómenos muito mais ampla do que aquela que poderia pesquisar por outros métodos. Os resultados obtidos por intermédio deste tipo de de pesquisa auxiliaram no desenvolvimento de todas as fases e instâncias da analise dos conceitos de valores eticos e dos códigos éticos.

Conceitos da Ética

Ética é uma área da filosofia que busca problematizar as questões relativas aos costumes e à moral de uma sociedade, sem recorrer ao senso comum. A ética tenta estabelecer, de maneira moderada e com uma visão questionadora, o que é o certo e o errado e a linha, muitas vezes tênue, entre o bem e o mal. A ética está intimamente ligada à moral e consiste numa importante ferramenta para o bom convívio entre as pessoas e para o bom funcionamento das relações e das instituições sociais.

Quanto a ser um assunto tradicional dos filósofos e pensadores, Chauí (1998: 25), afirma que a Filosofia existe há vinte e cinco séculos e, neste período, a ética, enquanto um dos seus principais ramos, esteve sempre presente e continua viva.

Ética, hoje, é compreendida como parte da Filosofia, cuja teoria estuda o comportamento moral e relaciona a moral como uma prática, entendida por Cortella (2007: 103) como o “exercício das condutas”. Além disso, é entendida como um tipo ou qualidade de conduta que é esperada das pessoas como resultado do uso de regras morais no comportamento social.

“a ética é um estado de espírito. É quase hereditário e vem da formação e do meio social no qual a criança teve sua personalidade moldada, burilada, para ingressar no convívio da sociedade, que é o que popularmente se denomina berço; A moral é adquirida por meio da educação formal e da experiência de vida” Lopes de Sá (2000: 33)

Segundo Santos (2017:13)  A ética é o estudo dos valores e princípios que norteiam as ações humanas, visando o bem comum e a realização da dignidade humana. Alguns valores éticos associados à ética incluem a compaixão, a empatia, a solidariedade e a responsabilidade social. "A ética é o conjunto de princípios e valores que orientam a conduta humana em busca da realização da dignidade humana e do bem comum.

a ética é o que marca a fronteira da nossa convivência. [...] é aquela perspectiva para olharmos os nossos princípios e os nossos valores para existirmos juntos [...] é o conjunto de seus princípios e valores que orientam a minha conduta. (CORTELLA 2009: 102),

 Valores éticos

Os valores éticos representam os princípios gerais que devem orientar as pessoas em seu convívio social.

valores éticos não nascem com a gente, não pertencem ao que se possa chamar de “natureza humana”. O ser humano, segundo Saviani (200 3:9), não nasce humano, mas se torna ao ser acolhido no meio social, no convívio afetivo com outras pessoas. Ele precisa de cuidados constantes para sobreviver e para adquirir a linguagem (pensamento, simbolização, imaginação, comunicação verbal ou qualquer outra forma de comunicação), condição essencial para que construa sua identidade.

De acordo com Dayananda (2001: 26), a universalidade dos códigos de conduta não significa que estes padrões sejam absolutos. Um padrão ético pode ser relativo, mas não significa que seja puramente subjectivo. Embora muitas vezes relativos na aplicabilidade, padrões éticos básicos têm um conteúdo universal.

Os valores éticos são baseados no senso comum, a respeito do que é a conduta aceitável, são normas de conduta originada na maneira pela qual eu desejo que os outros me vejam ou me tratem.  Portanto, se desejo que a outra pessoa se comporte de certa maneira, estou presa a um sistema de valores. Qualquer coisa que eu valorize e escolha é por que estar relacionado ao meu bem-estar. A expressão da minha vida é exactamente a mesma da minha estrutura de valores bem assimilados. O que eu faço é a expressão do que é valioso para mim (DAYANANDA, 2001:27).

De acordo com Aristóteles (2009: 189), estes quatro valores e sua implementação é essencial para a convivência saudável do homem na sociedade, então descrevemos cada um deles:

• Bem

O bem é um valor reconhecido como o ideal ético, é a base da boa ação, da ação correta e da virtude. O bem é o oposto do mal, em algumas teorias e correntes filosóficas e religiosas, o Bem (com maiúscula) é o objetivo da vida humana.

O bem é o principal dos valores éticos por ser o princípio em que se sustentam todos os outros valores. A ideia do bem pode ser identificada com valores como: a felicidade, o prazer ou a justiça, por exemplo.

Assim, toda a ação orientada por esses valores estaria em conformidade com o bem. As ações podem ser avaliadas e assumem seu valor moral quando promovem o bem.

Encontrar e definir o que é o bem e de que forma ele pode orientar a ações humanas é a base da ética e o fundamento de todos os valores éticos.

• Justiça

A justiça é o valor fundamental que orienta o juízo das ações humanas para que os efeitos das ações não sejam prejudiciais aos outros.

Uma ação é justa a partir da ideia de que ela é a mais favorável possível para ambas as partes. Enquanto as injustiças ocorrem quando um indivíduo ou grupo é favorecido em detrimento do prejuízo alheio.

• Liberdade

A liberdade é um valor ético que sustenta as sociedades e está relacionado com a possibilidade de as pessoas de fazerem escolhas desde que essas ações não restrinjam a liberdade de outras pessoas.

Assim, ficam garantidos os direitos relativos às possibilidades de ação: liberdade de expressão, de credo, de ir e vir, de gênero e outras liberdades individuais e coletivas.

• Verdade

A verdade é um valor ligado à ideia de honestidade em relação ao conhecimento e a informação de algo.

As ações devem ser orientadas pela verdade para que os envolvidos possam ter garantido o acesso a fatores relevantes para entendimento do contexto e possam realizar escolhas sem serem enganados total ou parcialmente.

• Respeito

A vida em sociedade pressupõe a relação entre pessoas diferentes. Com isso, para que a relação entra as pessoas possam ser a melhor possível, cada pessoa deve compreender a si e as outras como sujeito, nunca como objeto. A compreensão do outro como sujeito é a base do respeito, orienta as ações para que todos tenham resguardados o direito às suas individualidades.

• Solidariedade

Junto ao respeito, a solidariedade parte da ideia que, em sociedade, as pessoas estão muitas vezes em posições diferentes. A solidariedade é um princípio que visa ações possam atuar como auxílio a pessoas em condições de dificuldade e vulnerabilidade.

• Paz

A paz é um valor ético relativo à não-violência e à não-agressão, ela ganhou sua relevância em um passado bélico.

Realizar a paz é garantir que as pessoas podem viver tranquilamente, sem riscos à sua integridade. A paz é um valor e um ideal ético para onde convergem todos os valores.

Código de Ética

A possibilidade de centralização de um código de ética para disciplinar o exercício da docência tem ganhado mais palco em discussões. Interlocutores apontam que isso poderia ser benéfico no sentido de dar identidade corporativa à profissão.

Para Contreras (2002: 56) Um bom exercício profissional significa não apenas uma boa formação e competência teórico-técnica, mas também uma boa formação pessoal que promova o desenvolvimento da capacidade de respeitar e ajudar a construir o Homem, a dignidade humana, a cidadania e o bem-estar daqueles com os quais nos relacionamos profissionalmente e que dependem de nossa ação, ou seja, significa compromisso ético

A ética profissional implica em assumir responsabilidades sociais perante aqueles com quem trabalhamos e que dependem de nosso conhecimento e prática profissional. Começa com a reflexão e deve ser iniciada antes da prática profissional. O professor é elemento-chave para que os princípios de igualdade de oportunidades, tolerância, justiça, liberdade e confiança na comunidade escolar inclusiva passem da reflexão à ação.

Características de um código deontológico para a docência

A sugestão de características desejáveis ou indesejáveis pode ajudar na definição de um futuro código deontológico. Dessa forma é possível começar a delinear quais são as principais preocupações dos professores em relação a este documento e de que forma as poderão contornar.

Para Contreras (2002: 78) O código deverá ter em conta as dificuldades reais que as escolas passam, evitando criar um código que seja aplicável apenas às escolas-modelo e deverá deixar alguma autonomia na acção do professor, caso contrário será apenas mais um documento de regulação.

Contudo, a relação pedagógica não tem assumir necessariamente um dos lados (autoritarismo ou permissividade), pode-se seguir uma terceira via, que possibilite o desenvolvimento dos educandos sem cair nos extremos. A relação pedagógica pode ser definida com base na autonomia que desemboque na “colaboração e no amor”. D’Orey segue esta esta via, e estabelece os 10 principios que devem caracterizar a relação pedagógica:

1. Principio da fascinação;
2. Principio da confrontação;
3. Principio da expectativa;
4. Principio das consequências;
5. Principio do respeito;
6. Principio da Negociação Criativa;
7. Principio do encorajamento;
8. Principio do diálogo;
9. Principio da compreensão;
10. Principio da exigência.

Conclusão

Neste trabalho conclui-se que os valores éticos representam os princípios gerais que devem orientar as pessoas em seu convívio social. A ética nasce da compreensão de que se as ações de um indivíduo afetam diretamente a outro, essas ações podem afetar para o bem ou para o mal.

Assim, também pode-se pensar no melhor modo de se relacionar e o melhor modo de agir. Os valores éticos são o resultado de um conhecimento construído com base na reflexão sobre as ações humanas e na determinação de princípios que movem as boas ações

Referências bibligráficas

CONTRERAS, J. (2002). A autonomia de professores. Trad. Sandra Trabucco Valenzuela. São Paulo: Cortez.

SAVIANI, D. (2003). Pedagogia histórico-crítica. Campinas: Autores Associados.

SANTOS, a. f. (2017). Ética geral e profissional. curitiba: intersaberes.

SWAMI DAYANANDA, S. (2001). Valor dos valores. rio de janeiro. vidya-mandir.

CHAUÍ, M. (1998) convite à filosofia. são paulo, ática.