Hélder dos Santos Félix Muteia e suas obras

Verdades dos Mitos”, “ Nhambaro”, “Sonhos ao Avesso”, “ Vozes de Sangue”, Reflexões sobre a agricultura, ambiente, desenvolvimento rural e alimentação”, “ O barrigudo e outros contos”

O Enriquecimento do Estado de Ghana deveu.se ao:
Pergunta 7Resposta

a.
Desenvolvimento do Comércio de Ouro;

b.
Desenvolvimento do Sal e Armas de ferro.

c.
Desenvolvimento da Agricultura;

d.
Desenvolvimento da Criação de Animais;

1. **Enumerar apenas quatro (4) problemas ambientais provocados por atividades econômicas seguintes: agricultura e pecuária.**
- Erosão dos solos: Práticas agrícolas inadequadas, como o cultivo excessivo e a monocultura, levam à degradação e perda do solo.
- Poluição dos recursos hídricos: O uso de pesticidas e fertilizantes na agricultura pode contaminar rios, lagos e lençóis freáticos.
- Desmatamento: A expansão agrícola e pecuária frequentemente resulta na derrubada de florestas, reduzindo a biodiversidade e contribuindo para as mudanças climáticas.
- Emissão de gases de efeito estufa: A pecuária, especialmente a criação de gado, libera grandes quantidades de metano, um gás de efeito estufa que contribui para o aquecimento global.

2. **Diferencie os seguintes termos: indústria e comércio.**
- Indústria: Refere-se ao conjunto de atividades voltadas para a transformação de matérias-primas em produtos acabados ou semiacabados. Exemplos incluem a indústria alimentícia, têxtil, metalúrgica, entre outras.
- Comércio: Envolve a troca de bens e serviços entre produtores e consumidores. Pode ser subdividido em comércio interno (dentro do país) e comércio externo (entre diferentes países).

3. **Refere as grandes etapas da evolução industrial no Mundo.**
- Primeira Revolução Industrial: Iniciada no final do século XVIII na Inglaterra, caracterizada pela mecanização da produção têxtil e uso da máquina a vapor.
- Segunda Revolução Industrial: A partir do final do século XIX, marcada pela eletrificação, produção em massa e avanços na química e na engenharia.
- Terceira Revolução Industrial: Conhecida como Revolução Tecnológica, a partir da segunda metade do século XX, com o advento dos computadores e tecnologias da informação.
- Quarta Revolução Industrial: Também chamada de Indústria 4.0, caracteriza-se pela fusão de tecnologias digitais, físicas e biológicas, incluindo a internet das coisas (IoT), inteligência artificial (IA) e robótica avançada.

4. **Caracterize com três (3) aspectos a última etapa da evolução industrial no Mundo.**
- Conectividade: Uso da internet das coisas (IoT) para conectar máquinas e sistemas, permitindo comunicação e coordenação em tempo real.
- Automação: Implementação de robôs e sistemas automatizados que aumentam a eficiência e reduzem a necessidade de intervenção humana.
- Análise de Dados: Utilização de big data e inteligência artificial para otimizar processos, prever demandas e melhorar a tomada de decisões.

5. **Situe no tempo e espaço a Revolução industrial no Mundo, e qual foi o principal marco desta revolução?**
- A Revolução Industrial começou na Inglaterra no final do século XVIII e se estendeu ao longo do século XIX para outras partes da Europa e do mundo.
- O principal marco desta revolução foi a invenção e o aperfeiçoamento da máquina a vapor por James Watt, que impulsionou a mecanização e a produção em larga escala em diversos setores industriai

A agricultura e a criação de animais, permitiram a:
Pergunta 2Resposta

a.
o nomadismo.

b.
construção de casas e a pesca;

c.
A sedentarização;

d.
Uma vida em comunidades;

A desertificação do Saara possibilita:
Pergunta 7Resposta

a.
desertificação do Nilo

b.
O comercio entre os povos

c.
Agricultura no Vale do Nilo.

d.
O povoamento do Egipto

A Vida no Tempo Pré-Colonial Africano:
Características:

Comunidade: A vida era organizada em comunidades coesas, com forte senso de identidade e pertencimento.
Agricultura: A principal atividade económica era a agricultura, geralmente de subsistência.
Trabalho manual: O trabalho manual era essencial para a sobrevivência da comunidade.
Espiritualidade: A crença em divindades e ancestrais era central na vida das pessoas.
Respeito pelos mais velhos: Os mais velhos eram tidos como detentores de conhecimento e sabedoria, sendo muito respeitados.
Iniciação: Os jovens passavam por rituais de iniciação para marcar a passagem para a vida adulta.
O Processo de Aprendizagem no Tempo Pré-Colonial Africano:
Características:

Informal: A aprendizagem era informal e integrada à vida quotidiana.
Oralidade: A transmissão de conhecimento era feita principalmente através da tradição oral.
Prática: A aprendizagem era prática, com foco em habilidades necessárias para a vida na comunidade.
Iniciação: Os rituais de iniciação também serviam como forma de aprendizagem.
Educação para a vida: A educação visava preparar os jovens para os seus papéis na comunidade.
Valores: A educação transmitia valores importantes para a coesão social, como o respeito, a cooperação e a responsabilidade.
Considerações:
A vida no tempo pré-colonial era marcada pela comunidade, trabalho manual e espiritualidade.
A aprendizagem era informal, prática e focada na vida na comunidade.
A educação visava preparar os jovens para os seus papéis na comunidade e transmitir valores importantes para a coesão social.

Para maior produtividade na agricultura é necessário:
Question 4Answer

a.
Não lixiviar

b.
Lixiviar o solo

c.
Não obter antes toda informação do solo

d.
Obter antes toda informação do solo

Porque a agricultura é indubitavelmente considerada a base de desenvolvimento de Moçambique?
Question 12Answer

a.
Escassez de recursos minerais.

b.
Mais que a metade da população Moçambique depende da agricultura.

c.
Moçambique e pais em desenvolvimento.

d.
A transição demográfica de Moçambique e lenta.

Sociedade Escravagista
Um escravo é alguém pertencente a outra pessoa a quem deve servir. Na Roma antiga um escravo era chamado de “servus”.

O termo Escravo foi utilizado na época medieval sobre as pessoas provenientes de países eslavos da Europa Oriental, quando estes eram frequentemente capturados como escravos.



A escravatura é actualmente ilegal no mundo, mas ainda existe. Obviamente não existem estatísticas oficiais mas estima-se que pelo menos 4 milhões de pessoas são mantidas como escravas, muitas vezes como prostitutas ou como trabalhadores forçados em fazendas ou fábricas. Muitas mais pessoas são mantidas em algo que não cabe na definição de escravatura mas que se encontra muito próximo.



Historicamente têm existido escravos desde que existem registos escritos, i.e., mais de 5000 anos, mas escavações arqueológicas de sepulturas mostram que a escravatura deverá ter existido no Egipto já há 10.000 anos atrás após a introdução da agricultura.



No materialismo histórico uma sociedade escravagista é definida como una sociedade na qual a escravatura é a relação de produção dominante. O escravo trabalha para o amo e o que ele produz é controlado pelo amo. Há medida que a sociedade escravagista se desenvolve, ela desenvolve uma superstrutura, i.e., um sistema de ideias e instituições que ajustam as relações produtivas e suportam os interesses dos proprietários dos escravos.



O código de Hammurabi é uma das leis conhecidas mais antigas. Há 3800 anos atrás declarava que alguém que ajudasse um escravo a escapar-se poderia ser punido com a morte. Este é um elemento típico da superstrutura da sociedade escrava.



No texto da Frente de História irá ler mais acerca de como as sociedades escravas se formaram, de como os escravos se revoltaram contra as suas condições e de como as sociedades escravas da Europa eventualmente chegaram ao fim.

No texto de Michael Parenti você irá ler sobre as relações entre escravos e donos na Roma antiga, um tópico do qual a maior parte de históricos presta pouca atenção.

Em 1917, o Partido Bolchevique tomou o poder na Revolução Russa. Eles adoptaram o nome de Partido Comunista da União Soviética. Logo, uma invasão de varias nações imperialistas tentou pôr um fim à revolução, mas a União Soviética manteve-se firme. No final dos anos 1920, Stalin tomou o poder e transformou o país em uma ditadura autoritária, mas também conseguiu construir uma impressionante indústria pesada. Durante a 2ª Guerra Mundial, o Exército Vermelho Soviético desferiu contra a Alemanha seu primeiro e mais importante golpe, vencendo a batalha de Stalingrado em 1943. 20 milhões de russos morreram na guerra e a União Soviética, em aliança com os EUA e a Grã-Bretanha saiu vitoriosa.
Após a guerra, muitos países da Europa Oriental se tornaram socialistas e se juntaram ao Bloco Soviético que fazia oposição aos EUA e à OTAN na chamada Guerra Fria.
Após a morte de Stalin em 1953, Nikita Khrushchev tornou-se o líder do partido. Ele deu inicio a inúmeras reformas, falou abertamente sobre as atrocidades do regime de Stalin e negociou a primeira proibição de testes nucleares com os EUA em 1963. As coisas pareciam bem para a União Soviética que possuía um sistema educacional muito bom e muitos técnicos bem qualificados. Ela foi a primeira a lançar um foguete, Sputnik, no espaço e depois um Homem, Gagarin, em 1961. O evento causou o chamado choque Sputnik nos EUA que começaram a reforma de seu sistema educacional e de sua produção na tentativa de alcançar a União Soviética e, em 1969, os EUA enviou o primeiro Homem à Lua.

A União Soviética possuía muitos amigos ao redor do mundo. Inúmeros países africanos tentaram instalar o socialismo em parceria com a União Soviética como Angola, Benin, Congo Brazzaville e Etiópia. Cuba era um aliado próximo dos soviéticos assim como a Coréia do Norte e o Vietnã. Também Egito, Síria e Índia foram por muitos anos próximos a União Soviética.
A União Soviética era, de longe, a maior nação no mundo com vastos recursos naturais como petróleo, gás, minerais, madeira e muita terra para agricultura. Ela também possuía indústrias em larga escala.
A União Soviética, entretanto, não era boa na produção de bens de consumo e alimentos para seu povo. A produção militar era muito avançada, mas outras fábricas e fazendas possuíam baixa produtividade. Todas as decisões mais importantes tinham de vir do governo central e de sua vasta burocracia. A União Soviética não possuía pessoas extremamente pobres ou famintas e o sistema económico era popular entre os trabalhadores, enquanto que a classe média nas cidades tinha padrão de vida muito abaixo das pessoas da classe média nos países Ocidentais. Muitas piadas circulavam entre as pessoas sobre os oficiais do partido corruptos, o baixo padrão das mercadorias e as longas filas de espera para se comprar as coisas ou para conseguir permissão para algo.
Os EUA fizeram o que podiam para enfraquecer a União Soviética. A propaganda de rádio Voz da América transmitia incessantemente sobre as ondas de rádio na Rússia e o estado de guerra económica era intensa. No final, não foi apenas a propaganda que derrubou a União Soviética após mais de 70 anos de socialismo, mas problemas económicos que insuflaram a crescente insatisfação. Um dos eventos dramáticos que contribuíram para a queda da União Soviética foi a guerra no Afeganistão, onde os EUA apoiava os fundamentalistas islâmicos a lutar contra o governo socialista. Por causa disso, o exército soviético invadiu em 1979. Os EUA treinaram e financiaram Osama Bin Laden e outros grupos terroristas para lutar contra a União Soviética. A guerra foi cara e impopular e consequentemente a União Soviética deixou o Afeganistão que veio a ser controlado por vários grupos de lideres militares.
A queda da União Soviética teve consequências globais que ainda reflectem hoje como o fortalecimento do domínio dos EUA no mundo e o enfraquecimento dos movimentos socialistas em muitos países.