Sensação é um conjunto de processos cognitivos mais simples que consistem em reflectir propriedades isoladas dos objectos e fenómenos do mundo material, assim como o estado em termos de organismos, por meio da acção directa dos estímulos matérias nos receptores correspondentes.

 Paralelamente a ideia acima citada, podemos afirmar que as sensações são todas as impressões produzidas nos órgãos dos sentidos, quer nos objectos e fenómenos exteriores e que são transmitidas ao cérebro.

Os órgãos dos sentidos recebem, seleccionam, acumulam e transmitem a informação ao cérebro.

Como resultado forma-se no individuo reflexos adequados do mundo circundante e do estado de todo o organismo.

Os órgãos dos sentidos constituem os únicos canais através dos quais, o mundo exterior penetra na consciência humana. Os órgãos dos sentidos dão ao ser humano a possibilidade de se orientar no mundo que o rodeia.

Bases biológicas ou fatores das sensações

Estímulo – refere-se ao agente físico capaz de excitar um órgão. Ex: Luz

Aparelho receptor – dispositivo fisiológico que transmite a excitação ao cérebro. Ex: Olho

Impressão psíquica – resultado da excitação (sensação).

Propriedades ou características das sensações

Modalidade – é a propriedade que permite-nos distinguir as sensações entre si.

Ex: sensações visuais, olfactivas, gustativas, tácteis e auditivas;

Intensidade – refere-se à tonalidade em que as sensações podem se apresentar.

Ex: verde-escuro ou claro;

Qualidade – é aquela que permite distinguir as diferenças sensoriais dentro da mesma modalidade. Ex: som baixo, médio ou alto;

Duração – é o lapso de tempo que medeia entre o início e o fim da sensação.

Extensão – é o espaço de tempo afectado pela sensação.

Domínios das sensações

Nas sensações podem ser destacados os seguintes domínios:

Domínio cognitivo – fornece-nos o conhecimento de uma realidade ou um aspecto da realidade.

Ex: Água quente ou fria, sabor amargo ou azedo, etc.

Domínio afectivo – existência de uma tonalidade agradável ou desagradável.

Ex: Sensação de relaxamento após uma massagem ou as dores dos músculos.

Domínio activo – toda sensação determina uma reacção adaptativa do sujeito.

Ex: Atenção, repulsão, secreção e desejo.

Tipos de sensações

existem vários tipos de sensações que actuam no ser humano. De acordo com os estímulos recebidos, elas podem ser:

Sensação visual: o órgão responsável por esta sensação é o olho.

Sensação olfactiva: o órgão responsável por esta sensação é a narina.

Sensação gustativa: o órgão responsável por esta sensação é a língua. Quando comemos algo salgado, azedo, doce ou amargo, é através da língua que podemos distinguir os diferentes tipos de paladar.

Sensação táctil: o órgão responsável por esta sensação é a pele. A ponta dos dedos da mão possui uma discriminação muito maior que as demais parte do corpo.

Para sentirmos se algo é quente ou frio, leve ou duro, usamos a ponta dos dedos para distinguir.

Sensação auditiva: o órgão responsável por esta sensação é o ouvido. Conseguimos ouvir ou distinguir diferentes tipos de sons através dos nossos ouvidos.

Limiares das sensações

Limiar inicial ou limiar absoluto inferior – é a quantidade mínima de excitante ou estímulo necessária para que se produza uma sensação.

Limiar máximo ou limiar absoluto superior – é a quantidade máxima de excitante da qual a sensação não se produz ou não aumenta.

Limiar diferencial – é a quantidade relativa necessária para aumentar ou diminuir o efeito da sensação.

Transtornos das sensações

Hipertesia – é a propriedade de sentir o estímulo adequado com muita intensidade.

Hipostesia – é a propriedade de diminuição da sensibilidade.

Anestesia – é a propriedade de falta de dor.

Parestesia – propriedade em que o estímulo não produz a sensação adequada e habitual.

Importância das sensações no PEA

Para garantir uma aprendizagem efectiva por parte dos alunos, é preciso que o professor conheça e acompanhe individualmente o desenvolvimento de cada aluno durante o período escolar, para que seja proporcionada a cada um uma metodologia que facilite o seu desenvolvimento afectivo, cognitivo e motor.

 Assim, o professor deve proporcionar estímulos adequados que serão interpretados pelos órgãos dos sentidos e originando os diferentes tipos de sensações que serão indispensáveis para a aprendizagem e desenvolvimento das capacidades e habilidades dos alunos no PEA.

Percepção

Percepção é uma imagem de objectos ou fenómenos que se criam na consciência dos indivíduos ao actuarem directamente sobre os órgãos dos sentidos ou processo pelo qual se realiza o ordenamento e a associação das distintas sensações em imagens integrais de coisas e factos. Este é um processo complexo que depende tanto do meio ambiente bem como da pessoa que percebe.

Percepção é um processo cognitivo, uma forma de conhecer o mundo. Portanto, durante a percepção, o conhecimento sobre o mundo combina-se com as habilidades construtivas, a fisiologia, e as experiencias do sujeito da percepção.

Portanto, com base na abordagem dos dois autores, pode considerar percepção como um processo de transferência de estimulação física em informação psicológica.

É de referir que uma boa percepção depende da experiencia, da motivação, da sensibilidade dos órgãos dos sentidos na integração de tudo o que ocorre. a percepção é a consciência da sensação, isto é, a interpretação da sensação.

Características da Percepção

Materialidade – manifesta-se no acto de objectividade, isto é, na ligação da informação recebida do mundo exterior com o mundo interior do indivíduo.

Integridade – diferentemente da sensação em que se reflecte algumas propriedades isoladas do objecto e influencia os órgãos dos sentidos, a percepção é a imagem íntegra do objecto.

Esta integridade da imagem, forma-se com base na sintetização dos conhecimentos sobre diversas propriedades e qualidades do objecto, recebidas sob forma de sensação.

Constância da percepção – a constância da percepção que se forma é a premissa indispensável para a vida e actividade do ser humano, sem isso, o ser humano não poderia orientar-se nesse mundo variável e mutável.

A constância pode ser de três tipos:

De grandeza (estabilidade de percepção em relação ao tamanho dos objectos);

De forma (em relação à forma que os objectos normalmente têm);

De cor (que tem a ver com a quantidade de luz recebida).

A constância perceptiva é particularmente importante porque, graças a ela, o mundo surge-nos com relativa estabilidade.

Interacção da percepção a percepção está ligada de forma estreita ao pensamento, à compreensão da essência do objecto.

Transtornos da percepção

Alucinação é a falsa percepção de um objecto ou fenómeno que não existe no campo sensorial do sujeito.

Ilusão é a percepção distorcida de uma situação; é o erro ou falsa percepção de um objecto realmente existente no campo sensorial do sujeito.

Metamorfose o indivíduo nota mudança de forma e tamanho em objectos.

Fatores da percepção

Captura visual – com estímulos iguais ou semelhantes;

Característica especifica do estímulo – intensidade, dimensão, mobilidade, cor, frequência;

Experiencias anteriores – come estímulos iguais ou semelhantes;

Conhecimento do individuo – conforme a formação;

Crenças e valores – a percepção sempre actua para confirmá-los;

Emoções – expectativas envolvendo o estímulo;

Circunstância/idade – em que ocorre o estímulo.

Importância da percepção

A percepção ajuda-nos a compreender, a partir de uma observação directa de um fenómeno ou objecto o mundo que nos rodeia e assim possibilita uma análise profunda de objectos e fenómenos.

É fundamental para o equilíbrio psíquico do indivíduo, contudo, distúrbios perceptivos podem condicionar um desequilíbrio permanente do temperamento.

A percepção é um processo indispensável para a aprendizagem, pois, através dela os alunos conseguem de forma muito claro estabelecer relações entre as diferentes informações recebidas, dando possibilidades para regularem as suas actividades praticas.

Através da percepção os alunos têm a possibilidade de compreender a essência dos objectos, visto que ela está intimamente ligado ao raciocínio e à compreensão”.

A percepção é um processo activo durante o qual o aluno realiza uma série de acções perceptivas para formar uma imagem adequada do objecto, assim, ela torna-se fundamental para a aprendizagem.