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Assim como dizia o filósofo chinês, Confucius:
- "Se queres prever o futuro, estuda o passado."

Vamos estudar?

O ensino é no geral
Pergunta 9Resposta

a.
Todas opções correctas.

b.
Metodologia de transferência de conhecimento

c.
Compreendido como o momento de transmissão de conhecimentos

d.
transformação dos conhecimentos para os alunos

A concepção tradicional de ensino cinge-se apenas:
Pergunta 5Resposta

a.
Transmissão de conhecimento por parte do professor.

b.
Transmissão de conhecimento por parte dos alunos

c.
Transmissão de conhecimento por via da oratura

d.
Transmissão de conhecimento entre professor e alunos

A escola tem de fornecer aos alunos os meios adequados para que possam ter acesso à informação e, simultaneamente, familiarizar-se com eles, possibilitando-lhes também oportunidades de interacção:
Pergunta 5Resposta

a.
Económica.

b.
Cultural;

c.
Política;

d.
Social;

Os manuais escolares têm demonstrado uma preponderância evidente no quotidiano dos professores e dos alunos, sendo considerados pela maioria como:
Pergunta 17Resposta

a.
Todas as respostas estão correctas.

b.
Colaboradoras substituíveis da prática pedagógica, constituindo um meio simplificado do processo de ensino-aprendizagem;

c.
Auxiliares imprescindíveis da prática pedagógica, constituindo um meio facilitador do processo de ensino-aprendizagem;

d.
Mero instrumento decorador, constituindo um meio dificultador do processo de ensino-aprendizagem;

Na óptica de Santos, apud (Rego et al., 2010), o manual escolar influencia:
Pergunta 16Resposta

a.
O carácter profissional dos alunos no futuro

b.
O as livrarias para a sua comercialização

c.
As editoras a produzirem mais manuais passam a venda nas livrarias.

d.
A profissão docente

O papel do manual escolar é interpretado tendo em conta:
Pergunta 11Resposta

a.
a sua ação pedagógica e o seu nível informativo,

b.
O tipo de escola frequentado pelo aluno.

c.
O ambiente escolar do aluno

d.
A idade dos alunos

Ao longo dos últimos 20 anos, foram definidas diferentes linhas estruturadoras no que concerne à acreditação e avaliação de manuais escolares, culminando com os seguintes princípios orientadores:
Pergunta 4Resposta

a.
Os manuais devem ser avaliados regularmente e a adopção de manuais é da responsabilidade dos órgãos de docentes;

b.
Todas as respostas estão correctas.

c.
Deve ser garantida a igualdade de oportunidade de adquirir o manual a todos os alunos e Devem poder ser usados outros recursos didácticos;

d.
Os manuais escolares devem constituir recursos de formação e autoformação dos professores (Rego et al., 2010).

O papel do manual escolar é interpretado tendo em conta:
Pergunta 3Resposta

a.
a sua ação pedagógica e o seu nível informativo,

b.
O tipo de escola frequentado pelo aluno.

c.
A idade dos alunos

d.
O ambiente escolar do aluno

Todos os anos, os professores deparam-se com o mesmo problema: avaliação de manuais escolares, pois:
Pergunta 1Resposta

a.
o docente deve adoptar, aqui, um papel de mediador da informação que o aluno recolhe para além das aulas, através da internet, televisão etc.,

b.
a avaliação requer uma atenção acrescida no processo de ensino e aprendizagem

c.
o professor deverá reflectir e avaliar o manual para que saiba se serão necessários outros processos/estratégias de ensino-aprendizagem

d.
o manual escolhido será o documento mais lido pelos alunos ao longo do ano lectivo.