#lingua portuguesa.
Bom dia, meus Docentes!
Peço explicação sobre:

- Ensino do vocabulário no 1° e 2° ciclo.
- Situação de comunicação e seleção de vocabulário do ensino.
- situação de comunicação e seleção de vocabulário específico.
-Área de domínio de vocabulário.
-Metodologia e técnica de ensino vocabulário da língua portuguesa com língua materna e como língua segunda.
- Exercícios para o alongamento do vocabulário.
-preparacao para o uso de dicionário.

Micro Aula, permite ensaiar diferentes:
Pergunta 19Resposta

a.
Estratégias para o mesmo conteúdo temático;

b.
Técnicas para o mesmo conteúdo temático;

c.
Metodologia para o mesmo conteúdo temático;

d.
Planos para o mesmo conteúdo temático.

Micro Aula, é uma metodologia que se opõe por completo às:
Pergunta 10Resposta

a.
Modernas aulas teóricas;

b.
Contemporâneas aulas teóricas;

c.
Antigas aulas teóricas;

d.
Clássicas aulas teóricas.

Chama-se Pano de aula:
Question 15Select one:

a.
A metodologia empregada entre professor e aluno;

b.
Todas alternativas estão correctas

c.
A metodologia empregada pelo aluno na sala de aula.

d.
Ao documento elaborado pelo professor para definir o tema da aula, seu objectivo e o que exactamente será ensinado.

O que é plano de ensino?
Question 3Select one:

a.
Ao documento elaborado pelo professor e continos.

b.
Plano elaborado entre os intervenientes no PEA;

c.
A metodologia de continuidade da aula.

d.
Pano de ensino é aquele que compreende todo o processo ensino aprendizagem durante o ano lectivo, explicitando todas as disciplinas ou módulos do curso;

O que é plano de ensino?
Question 3Select one:

a.
Ao documento elaborado pelo professor e continos.

b.
Plano elaborado entre os intervenientes no PEA;

c.
A metodologia de continuidade da aula.

d.
Pano de ensino é aquele que compreende todo o processo ensino aprendizagem durante o ano lectivo, explicitando todas as disciplinas ou módulos do curso;

Brown e McIntyre (1981) citados por Chagas (2005), apresentam a Investigação-acção como:
Pergunta 19Resposta

a.
Uma metodologia bastante “apelativa e motivadora”.

b.
Uma metodologia que se centra na teoria e sem estratégias claras a serem utilizadas,

c.
Uma metodologia para transformação social.

d.
Uma metodologia bastante “instigadora”.

Segundo (Cembranos, 1995), a metodologia de investigação - acção:
Pergunta 36Resposta

a.
Consiste na acção transformadora da realidade ou, na superação da realidade actual.

b.
Consiste na acção conservar a realidade

c.
Consiste na acção fracassar a realidade actual e buscar inovação por aprendizagem pratica.

d.
Consiste na vacilação na tentativa de inovação da realidade da realidade actual.

O ensino é no geral
Pergunta 9Resposta

a.
Todas opções correctas.

b.
Metodologia de transferência de conhecimento

c.
Compreendido como o momento de transmissão de conhecimentos

d.
transformação dos conhecimentos para os alunos

O objetivo principal do educador matemático é:
Question 3Select one:

a.
Propiciar metodologias que favoreçam uma educação na matemática, visando à compreensão conceitual e não apenas técnica, sem estabelecer prejuízos ao conteúdo matemático.

b.
Propiciar estratégias de ensino que favoreçam uma educação pela matemática, visando à compreensão conceitual e não apenas técnica, sem estabelecer prejuízos ao conteúdo matemático.

c.
Propiciar meios que favoreçam uma educação pela matemática, visando à compreensão conceitual e não apenas técnica, sem estabelecer prejuízos ao conteúdo matemático.

d.
Propiciar métodos que favoreçam uma educação pela matemática, visando à compreensão conceitual e não apenas técnica, sem estabelecer prejuízos ao conteúdo matemático.