Freixo (2011) classifica as ciências em quatro grupos, a saber:
Pergunta 2Resposta

a.
Ciências Militares, Biológicas e químicas.

b.
Ciências Humanas, Militares, Biológicas e Naturais.

c.
Ciências Matemáticas, Naturais, Humanas ou Sociais e aplicadas.

d.
Ciências aplicadas, Biológicas, Naturais e Matemáticas.

"Quem é o pai da matemática?"

A. Stephen Hawking
B. Albert Einstein
C. Isaac Newton
D. Pitágoras de Samos

Qual é a relação de psicologia com matemática, biologia, física, química, zoologia, Geografia, filosofia, pedagogia, antropologia, sociologia, história, genética, medicina e estatística?

O conhecimento histórico se torna interdisciplinar através diálogo com diversas ciências sociais como:
Pergunta 7Resposta

a.
Química;

b.
Antropologia.

c.
Física;

d.
Matemática;

De acordo com D´Amore (2007), a Didática da Matemática como uma disciplina científica tem por objetivo do campo de pesquisa de:
Question 20Select one:

a.
Saber identificar, compreender e caracterizar variáveis que condicionam a aprendizagem e o ensino da matemática

b.
Saber identificar, compreender e caracterizar fenômenos que condicionam a aprendizagem e o ensino da matemática;

c.
Saber identificar, compreender e caracterizar fenômenos que condicionam a educação matemática

d.
Saber Justificar, analisar e caracterizar fenômenos que condicionam a aprendizagem e o ensino da matemática

A tarefa “a questão da evolução da matemática parece ter pouco interesse. Sua preocupação é: como fazer matemática”. É de interesse de:
Question 18Select one:

a.
Educador de matemática.

b.
Matemático.

c.
Todos.

d.
Professor de matemática.

A expressão CORRECTA é:
Question 15Select one:

a.
A formulação dos objectivos é fundamental em qualquer actividade educacional, constituindo, na maioria das vezes, actividadeposterior.

b.
A formulação dos objectivos é fundamental em qualquer actividade educacional, constituindo, na maioria das vezes, actividade prévia.

c.
A formulação dos objectivos é fundamental em qualquer actividade educacional da matemática, constituindo, na maioria das vezes, actividade seguinte.

d.
A formulação dos objectivos é fundamental em qualquer actividade, constituindo, na maioria das vezes, actividade subsequente.

Diferença entre o professor de matemática e matemático é:
Question 14Select one:

a.
Consiste na relação que o mesmo tem com os conhecimentos.

b.
Consiste na relação que o mesmo tem com os saberes.

c.
Consiste na relação que o mesmo tem com os procedimentos.

d.
Consiste na relação que o mesmo tem com a estruturação.

A Transposição Didáctica é, resumidamente:
Question 13Select one:

a.
Um teorema que estuda as transformações por que vão para os conteúdos da educação matemática. O próprio termo transposição tem este sentido de modificação, evolução.

b.
Uma teoria que estuda as transformações por que passam os conteúdos da educação matemática. O próprio termo transposição tem este sentido de modificação, evolução.

c.
Uma teoria que estuda as transformações por que passam os conteúdos da educação.

d.
Uma técnica que estuda as transformações por que passam os conteúdos da educação matemática. O próprio termo transposição tem este sentido de modificação, evolução.

O matemático:
Question 10Select one:

a.
Estuda determinado assunto com a intenção de produzir um melhor entendimento do problema em questão, que pode vir a produzir uma grandeza acção do campo de atuação da Matemática.

b.
Aperfeiçoa determinado assunto com a intenção de produzir um melhor entendimento do problema em questão, que pode vir a produzir uma ampliação do campo de desenvolvimento da Matemática.

c.
Estuda o assunto com a intenção de praticar um melhor entendimento do problema em questão, que pode vir a produzir uma ampliação do campo de atuação da Matemática.

d.
Estuda determinado assunto com a intenção de produzir um melhor entendimento do problema em questão, que pode vir a produzir uma ampliação do campo de atuação da Matemática.